Det demokratiske klasseværelse og lærerautoriteten

Sendt første gang den 21. september 2011 på DR2.

Ud med slapheden i folkeskolen

Bemærk, at der er en talefejl i forelæsningen. Egelund nævner på et tidspunkt årstallet 1847, men burde have sagt 1849. Redaktionen beklager, at den fejl ikke blev fanget i redigeringen.

Professor Niels Egelund fra DPU revser slapheden i folkeskolen, og han advarer om, at de succesfulde PISA-vindende skoleelever fra Finland og Kina ikke har tænkt sig at vente på langsomt luntende danske børn.

Fem minutter af hver eneste time i folkeskolen går til spilde, fordi en lille gruppe dominerende børn larmer og laver ballade, eller fordi læreren kommer for sent.

Det vil sige 20-25 minutter hver dag, mellem halvanden og to timer om ugen. Danmark har i forvejen en af korteste skoledage i verden, og vi har ikke råd til at så mange timer går med ting, som intet har med læring at gøre.

Hvis vi ikke gør noget, så halter vi yderligere bagud i forhold til fx Finland og Kina, der ligger i top i de særlige PISA-undersøgelser, fortæller professor Niels Egelund i Danskernes Akademi på DR2 og P1.

Egelund er direktør for Center for Strategisk Uddannelsesforskning ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. Og han er involveret i landets hidtil største forskningsprojekt (LP-modellen) med deltagelse af tusindvis af elever og lærere.

Danmark - et museum?
Kineserne er på vej. I 2011 ventes Kina at overtage førstepladsen for antallet af patentansøgninger i verden. Kina vil i 2019 være verdens største økonomi, og kineserne vil dominere vidensarbejdsmarkedet.

- Vi kan så leve af at være Frilandsmuseum Danmark eller Frilandsmuseum Vesten. Rige kinesere og indere vil så komme forbi og kigge på os og tage sig til hovedet, siger Niels Egelund.

Ifølge Egelund er problemet, at vi har tilladt en lille gruppe dominerende elever at overtage styringen i folkeskolen. På bekostning af resten af klassen forsinker de undervisningen, og de giver læreren dårlige muligheder for at skaffe ro.

- Tilmed viser vi, at det er ok med slendrian, når læreren kommer for sent til timen. Og når frikvarteret fortsætter fem minutter ind i timen, signalerer vi, at fritidslivet er vigtigere end skoleundervisningen, siger Niels Egelund.

Dur det med demokrati?
Men helt grundlæggende bærer ordet demokrati i folkeskolens formålsparagraf en væsentlig del af skylden, mener Egelund.

Siden 1975 har den demokratiske dannelse været i centrum for skolens virke, og læreren som en autoritet er samtidig gledet i baggrunden.

Når vi kigger på succesfulde Finland, så figurerer ordet demokrati ikke som en central del af formålet med Finlands folkeskole, og i Kina kender man slet ikke til demokrati, sådan som vi kender det.

- I Kina kan eleverne lytte. Læreren er klar fem minutter før tid, power points er klar, og eleverne sætter sig stille ned. De står op, når de skal sige noget. De stræber og knokler. Der er ro hele tiden, fortæller Niels Egelund.

Så vil mange danskere måske sige, at de så til gengæld ikke forstår at arbejde i grupper, men det gør de også og mere effektivt, end vi gør.

Nok så vigtigt forstår de kinesiske elever noget helt elementært.

- De har respekt for viden og uddannelse. Det er noget, der betyder noget. De ved, at det er fuldstændig afgørende for deres fremtid, siger Egelund.

Og de kinesiske elever har respekt for læreren.

- Læreren er en vidensperson, det er en, der får mig til at vokse, så den person har jeg dyb respekt for, siger Niels Egelund om de kinesiske elevers indstilling.

Kineserne har også respekt for fælleskabet, og de kunne ikke drømme om at sætte sig ud over fællesskabet, sådan som danske elever gør.

Hvor vil du hen, Danmark?
Demokratiet er dermed ineffektivt, men også en væsentlig del af alt, hvad der er dansk, så kunsten er at få demokratiet til at leve side om side med viden og autoritet, mener Egelund.

- Vi kan vende skuden. Men det skal gå stærkt. Det kan meget let blive for sent. Så prøv at tænke på, hvad vi kan gøre i skolen for at skabe et demokratisk klasseværelse med respekt for viden og autoriteter, siger Niels Egelund.

Hør mere i forelæsningen og i de fem korte P1-programmer med Niels Egelund. Her taler han også om slendrian, pøbelvældet, revser lærere og elever og smider forældre ud af klasseværelset.