dr.dk › krøniken › 1950'erne › Brug i skolen › Opgaver

Opgaver

I denne opgavesamling finder du en række arbejdsforslag til brug i grundskolen. Opgaverne er knyttet til den historiske del af sitet og fordeler sig på en række forskellige emner om Danmark i 1950'erne.

Opgaverne henvender sig primært til grundskolens historie- og danskundervisning, men vil også kunne bruges i samfundsfag og tværfaglige sammenhænge.

Du kan læse mere om opgavesamlingen i lærervejledningen.

Materialet i 1950'erne vil blive målrettet til brug i grundskolen. Følg med på dr.dk/skole.

Overemne: Ferie og fritid

EMNE: Ferie

Underemne: Campingvogn

• Se alle klippene om campinglivet igennem. Lav en beskrivelse af livet som campist.

• Hvorfor valgte flere og flere mennesker i 1950'erne campingferien?

• Spørg bedsteforældre eller andre familiemedlemmer om de tog på camping i 1950'erne. Passer deres oplevelser med din beskrivelse ud fra klippene?

• Kontakt eventuelt Dansk Camping Union eller camping.dk og spørg fx om hvor mange campingpladser, der findes i Danmark i dag. Spørg også om hvor mange overnatninger disse campingpladser tilsammen har på en sæson.

Overemne: Ferie og fritid

EMNE: Ferie

Underemne: Charter

• Lav en sammenligning mellem ferierejserne i 50'erne og de rejser du og din familie tager på.

• Beskriv forskelle og ligheder.

• Inddrag fx rejseformer som Interrail, storbyferie, vandrerferie osv.

• For yderligere information kan man prøve at kontakte Foreningen af Rejsearrangører i Danmark (RID), Nyropsgade 41, 1602 København V, Tlf.: 33488313 eller Danmarks Rejsebureau Forening (DRF), C/O Karin Aagesen, Falkoner Allé 58 B, 2000 Frederiksberg, Tlf.: 35356611 www.travelassoc.dk

Overemne: Ferie og fritid

EMNE: Ferie

Underemne: Kolonihave

• Find ud af hvad der foregår i kolonihaverne. Kontakt kolonihaveportal.dk. og spørg til udviklingen i kolonihavelivet siden 1950'erne.

• Undersøg samtidig hvor mange ugers ferie man har i Danmark i dag. Sammenlign med 50'erne. Giv et bud på, hvorfor man ikke bare kan forøge antallet af ferieuger. Undersøg hvem der har kæmpet for, at mennesker i Danmark langsomt har fået mere og mere ferie.

Overemne: Ferie og fritid

EMNE: Foreninger

Underemne: Politik

• Se klippene om Hjemmeværnet. Find ud af hvilke opgaver Hjemmeværnet varetager - både i freds- og krigstid.

• Endelig kan en diskussion om Hjemmeværnets fremtid være interessant. Har vi i Danmark brug for Hjemmeværnet? Find evt. avisartikler, hvor Hjemmeværnets rolle og fremtid analyseres. Artikler kan findes på "InfoMedia" på SKODA (www.sdbs.dk).

Overemne: Ferie og fritid

EMNE: Foreninger

Underemne: Idræt

• Se klippet "Fodboldsæsonen åbner". Der er en fejl i dette klip - hvilken? Se det eventuelt igennem flere gange.

Der sker ind imellem fejl i historieskrivningen - enten fordi man husker eller hører forkert, eller også fordi man bevidst vil fordreje sandheden. Der er det vigtigt at være meget præcis.

• Se klippet "Fodboldklubben KB´s 75-års jubilæum". KB var en af de to klubber, der fusionerede til FC København (FCK). B 1903 var den anden klub.

• Lav en tidslinie over fodboldens udvikling gennem tiderne. Skriv vigtige årstal og begivenheder på denne tidslinie. Det kunne fx være de første klubber i Danmark og andre lande, store mesterskaber, store personligheder som fx Pelé, Maradona osv. Tidslinien kan enten laves på papir eller på computeren.

• I FAKTA-BOKSEN kan man læse noget om, hvor mange mænd og kvinder, der i 1952 havde idræt som hovedinteresse og var medlemmer af gymnastik- og idrætsforeninger.

• Lav en undersøgelse på din skole, hvor du/I finder ud af, hvor mange børn og unge, der er medlemmer af en idrætsforening.

• Lav en grafisk fremstilling af resultatet. Husk at gøre rede for, hvor mange der i alt deltog i undersøgelsen.

Overemne: Ferie og fritid

EMNE: Hjemmet

Underemne: Læsestof

• Se klippet "Dagens Nyheder". Lav en kort analyse af de virkemidler denne reklame benytter sig af. Hvordan er sammenhængen mellem billedsiden og indtalingen?

Overemne: Ferie og fritid

EMNE: Kultur

Underemne: Idyllisering

• Se klippet "Lille-Pers fødselsdag". Lille-Per var den nok mest kendte barnestjerne i 1950'erne. I dag er det endnu mere almindeligt, at børn og unge bliver stjerner inden for skuespil, musik mm.

• Diskuter de problemer, der kan være forbundet med at blive stjerne i en ung alder. Undersøg i denne forbindelse, hvad der skete med Lille-Per, da han blev voksen.

Overemne: Ferie og fritid

EMNE: Kultur

Underemne: Idyllisering

• Se klippene om Morten Korch og læs FAKTA-BOKSENS oplysninger om ham.

• Brug disse klip og oplysninger i forbindelse med læsningen af en Morten Korch-tekst.

• Søg på det lokale eller regionale Amtscenter for Undervisning/Pædagogisk Central. Prøv også at finde tekster af Morten Korch i diverse antologier.

• Se om muligt også en Morten Korch-film - eller blot et uddrag af en film.

• Lav en analyse af det univers, som opstilles i Morten Korch-bøgerne og filmatiseringen af disse.
Hvordan er livet på landet?
Hvordan er personerne beskrevet?
Hvordan kan man se, hvilken tid handlingen foregår i?
Er det muligt at bruge berettermodellen (Hollywood-modellen) på en Morten Korch-film?
Find ud af hvilke filmiske virkemidler, der er blevet brugt (fx lyssætning, musik, klipning osv.)
Hvad er bøgernes/filmenes hovedtema/-budskab?

• Klik også ind på "Danske Digtere" for at få mere at vide om Morten Korch.

Overemne: Hjem og arbejde

EMNE: Sex og moral

Underemne: Seksuallivet

• Se klippet "Pornografidebatten" igennem. Hvordan er udviklingen på sex-området gået fra 50'erne og frem til i dag? Undersøg blandt andet hvornår pornoen blev givet fri. Hvad forstås ved ordet "tabutryk" i denne sammenhæng? Og hvordan skal man tolke vendingen "de svedige hænders tid"?

Overemne: Hjem og arbejde

EMNE: Sex og moral

Underemne: Seksuallivet

• Se reklamefilmen "At være kvinde" Lav herefter en analyse af den ud fra de følgende spørgsmål. Find eventuelt selv på flere spørgsmål.

- Hvilket produkt reklameres der for?
- Hvordan forsøger man at sælge varen? Hvad opnås ved at købe dette produkt?
- Hvilke ting ved det at være kvinde fremhæves som positive?
- Hvordan er kønsrollerne mellem mand og kvinde beskrevet?
- Hvorfor er der gentagne gange brugt blomster som effekt i denne reklame?
- Hvorfor er der en sekvens, hvor en mand og en kvinde rider af sted sammen?
- Hvordan er underlægningsmusikken?
- Læg mærke til forskellen i de to stemmer, der har indtalt denne reklame. Hvad signalerer denne forskel i stemmeføring?
- Hvordan ville en reklame for et tilsvarende produkt se ud i dag?

Se filmen igennem flere gang, så alle detaljer kommer frem.

En fremlæggelse kan ske ved brug af videoprojektor, således at hele klassen/holdet kan deltage. Spol evt. frem eller tilbage, hvis en sekvens skal ses flere gange, fordi der fx er uenighed om tolkningen.

Overemne: Hjem og arbejde

EMNE: Sex og moral

Underemne: Aborten

• Skriv ud fra alle klippene om abort, teksten og FAKTA-BOKSENS oplysninger. Forestil dig, at du lever i 1950'erne og er blevet gravid. Skriv et brev til enten dine forældre, manden, der har gjort dig gravid eller det ufødte barn i din mave og forklar, hvorfor du vælger den illegale abort som en løsning.

Overemne: Hjem og arbejde

EMNE: Sex og moral

Underemne: Enlig mor

• Med udgangspunkt i klippet "Enlige mødre" undersøges forholdene for enlige forsørgere. Klik ind på www.mhj1983.dk og undersøg, hvad Mødrehjælpen står for.

Overemne: Hjem og arbejde

EMNE: Arbejdsliv

Underemne: Kvindearbejde

• Hvordan er kvindernes status i samfundet i dag? Lav en sammenlignende undersøgelse af udviklingen i kønsrollemønstret. Se først klippet "Kvindernes arbejde" og find litteratur på biblioteket, som omhandler kvinders position på arbejdsmarkedet. Brug også FAKTA-BOKSENS informationer.

• Snak med forældre og bedsteforældre om, hvordan kvinders rolle i samfundet har ændret sig gennem de seneste 50 år.

• Lav en præsentation (eksempelvis i Powerpoint), hvor scannede billeder, grafer og tekst fortæller om denne problemstilling.

Overemne: Radio og fjernsyn

EMNE: Radioen

Underemne: Radiofamilien

• Det koster at lytte til radio og se fjernsyn. Licensen er en af måderne at finansiere programmerne på. Reklamer er en anden måde. Men der har altid været nogle, som af den ene eller anden grund undlader at betale licens. I 50'erne kaldte man dem "plankeværkslyttere" - i dag kaldes de "sortseere".

• Undersøg hvordan man egentlig opdriver sortseere. Klik ind på http://www.dr.dk/licens/kontakt og find ud af hvordan systemet fungerer. Her er det også muligt at se, hvad licensen kostede og hvor mange der betalte licens i 1950'erne.

Overemne: Radio og fjernsyn

EMNE: Fjernsynet

Underemne: På programmet

• Se klippene "Karl Bjarnhof og Erik Eriksen", "Gamle i fjernsynet. Fra "Gamle Danmark" 6", "Underholdning for millioner" igennem.

• Hvordan var fjernsynet i 1950'erne sammenlignet med i dag? Hvad har ændret sig?

• Snak om hvad ordet "monopol" betyder - og hvad det har betydet, at DR´s monopol blev brudt, da TV2 begyndte at sende.

I en fremlæggelse kan man eventuelt vise et af ovennævnte klip samt et klip fra et program lavet i dag. Derved bliver forskelle og ligheder mere synlige.

Overemne: Idoler og idealer

EMNE: Konge og fædreland

Underemne: Kold krig

• Se klippet om Winston Churchills besøg i Danmark og lav derefter en samlet beskrivelse af denne historiske person.

• Brug arbejdsspørgsmål som disse: Hvornår levede Winston Churchill? Hvem var han? Hvorfor blev Winston Churchill modtaget som en helt? Hvilken betydning har han haft for perioden omkring 2. verdenskrig og derefter. Hvilke attributter (særlige genstande) og tegn var han kendt for at benytte.

• Find gerne nogle vigtige citater, som Churchill har sagt. Gør rede for den betydning de har haft for eftertiden. Søg i leksikon under "Churchill, Winston" eller undersøg om biblioteket har bøger om ham.

• Læg også mærke til lydsporet i indledningen - hvad kan man sige om paukerne (trommerne) og det første musikstykke? Spørg din lærer (evt. en musiklærer på skolen) eller om muligt dine forældre eller bedsteforældre.

Produktet kan være en rapport, en multimediepræsentation eller lignende.

Overemne: Indland og udland

EMNE: Korea-krigen

• Se klippene om Korea-krigen og læs de tilhørende tekster. Denne krig var det første sammenstød i det man kalder Den kolde Krig. Lav en tidslinie med de mest markante udslag af Den kolde Krig mellem øst og vest. Lad Korea-krigen være den første markering på tidslinien. Og lad Berlin-murens fald være afslutningen.

Til udarbejdelsen af tidslinien kan der søges efter bøger på skole- og folkebiblioteket.

Overemne: Indland og udland

EMNE: Brintbomben

• Giv en forklaring på, hvordan atom-bomben fungerer. Snak evt. med din fysiklærer og lån bøger på biblioteket.

• Se klippene om atom- og brintbomben igennem. Skriv ud fra din nye viden et essay om disse bomber og de problemstillinger, der hører til dem.

Et essay er en kort skriftlig og personlig fremstilling af et emne, hvor man gennem en undersøgelse forsøger at give sit bud på en sag.

Overemne: Omsorg og helse

EMNE: Sundhed

Underemne: Helbred

• Se klippet "Skolemaden jubilerer" og "Skolebespisning 1950". Beskriv hvordan eleverne på Brønshøj skole og Nørrevold skole får deres mad. Lav en sammenligning med din egen skole. Nævn fordele og ulemper ved at alle elever får en madpakke fra et storkøkken. Brug evt. også FAKTA-BOKSENS oplysninger.

• Prøv at lave et forslag til, hvordan bespisningen på din skole kunne være, hvis du kunne bestemme. Naturligvis skal der tages hensyn til, hvad man ved om sund kost. Giv nogle begrundelser for hvorfor ordningen skal se ud, som du foreslår.

Overemne: Omsorg og helse

EMNE: Sundhed

Underemne: Hos doktoren

• Se klippet "Er cigaretter farlige?" Hvad ved man i dag om sammenhængen mellem cigaretter og lungekræft? Hvordan prøver man at påvirke rygere i dag? Brug FAKTABOKSENS oplysninger i en undersøgelse af udviklingen blandt rygere. Undersøg hvor mange der ryger i din klasse, på din årgang eller evt. i hele udskolingsafdelingen. Prøv også at lave en undersøgelse af, hvor mange forældre i din klasse, der er rygere.

• Giv til sidst dit bud på, hvordan det vil gå med antallet af rygere i fremtiden. Vil der blive flere eller færre rygere? Og hvorfor?

Overemne: Omsorg og helse

EMNE: Sundhed

Underemne: Hos doktoren

• Se klippene "Lægekontrol af børnehavebørn i Aalborg, 1947", "Lægeundersøgelse på Nørrevold skole" og "Sundhedsplejersken på besøg". Giv din vurdering af, hvad sådanne undersøgelser af børn har betydet for folkesundheden i Danmark. Sammenlign evt. med de undersøgelser du selv har gennemgået fra vuggestue til børnehave og videre til skolen. Er der noget, som har ændret sig siden 1950'erne? Spørg dine forældre om det du ikke selv kan huske.

Overemne: Omsorg og helse

EMNE: Boligen

Underemne: Boligdrømme

• Se klippet "Besøg i eenfamiliehuset, 1956". Hvorfor er så mange mennesker mødt op for at se dette hus? Hvilken betydning havde det for samfundet, at så mange mennesker flyttede i eget hus?

(Se også klippene "Udstillingen "Eget hus", 1958" og "Husbyggeri på rekordtid")

Overemne: Mode og bolig

EMNE: Bolig

Underemne: Danish Design

• Danish Design dækker over en stor eksportsucces, især hvad angår danske møbler. Lav en Powerpoint-præsentation, hvor du præsenterer de allermest kendte dansk-designede møbler. Af eksempler kan nævnes "Myren", "Svanen" og "Ægget" (Arne Jacobsen) og "Stolen" (Hans-Jørgen Wegner). Brug eventuelt også designerne Børge Mogensen, Poul Kjærholm og Kaare Klint.

Hvis du i din præsentation vil have et dias med nutidige danske møbeldesignere, så søg efter Kasper Salto (www.kaspersalto.com).

I fremlæggelsen for resten af klassen skal der både fortælles om det håndværksmæssige og det æstetiske - og om det praktiske ved møblet. Kort sagt skal der fortælles om, hvorfor det pågældende møbel er blevet så stor en succes.

Til arbejdet benyttes klippene "Danish Design går verden rundt", "Wegner-stolen" og "Finn Juhls udstillinger". Se også efter brugbare klip i "Flere klip". Læs den tilhørende tekst og brug Fakta-boksens oplysninger. Supplerende litteratur om fx Arne Jacobsen kan findes på biblioteket (skole- og folkebiblioteket).

Overemne: Hest og traktor

EMNE: Tradition

Underemne: Selvforsyning

• Se klippet "Når man løfter i flok" igennem. Klippet er uden lyd. Lav en indtaling til dette klip, hvor du både fortæller, hvad der konkret sker og dine egne kommentarer til det, der sker. Brug gerne de tekster, som er lagt ind i klippet.

• Det er også muligt at lave indtalingen som et lille dramastykke med de replikker, som du tror personerne på klippet siger.

• Se klippet igennem flere gange for at få styr på historien. Lav et manuskript på papir inden selve indtalingen laves.

• Indtal enten direkte på computeren eller på en båndoptager.

• Det skal fremgå, hvad moralen i dette klip er. Og hvorfor hedder klippet "Når man løfter i flok"?